Een vijandbeeld onderwijzen · Saoedi-Arabië · Onderzoeken van eind jaren negentig tot 2008
Eerdere Saoedische leerboeken maakten vijandige collectieve beweringen over joden onderdeel van het formele onderwijs.
Land verkennen: Saoedi-ArabiëGepubliceerd door WTJPublicatie bijgewerkt
Onderzoeken van eind jaren negentig tot 2008
Een vijandbeeld onderwijzen · Het schoolboek geeft vooroordelen een officiële stem
Eerdere Saoedische leerboeken maakten vijandige collectieve beweringen over joden onderdeel van het formele onderwijs.
Een kind leert een collectieve categorie
Recensies van eerdere Saoedische schoolboeken documenteerden afbeeldingen van Joden als vijanden en moreel verdacht. Het probleem was de overgang van geselecteerde religieuze verhalen naar beweringen over joden als volk. Een student zou geleerd kunnen worden een groep te beoordelen voordat hij een van de leden ervan ontmoet.
Religieuze taal verwerft staatsgezag
Een leerboek is niet slechts de mening van één prediker. Wanneer ze worden goedgekeurd voor scholen, dragen de lessen institutionele autoriteit en worden ze herhaaldelijk onderwezen. Vijandige taal zou daarom door een gestructureerd nationaal systeem kunnen reizen. Dat mechanisme is belangrijker dan de veronderstelling dat elke leraar of leerling elke passage aanvaardt.
Geloof en demonisering verschillen
Een religie kan het niet eens zijn met de leringen van een ander geloof zonder haar volgelingen af te schilderen als een gevaarlijke collectieve vijand. De besproken passages overschreden dat onderscheid door vijandige kenmerken toe te kennen aan de Joden als groep. Door de feitelijke formulering te onderzoeken wordt duidelijk wat de leer antisemitisch maakte.