A imagem do inimigo ensinada na escola · Arábia Saudita · Análises do final dos anos 1990-2008
Os livros escolares sauditas anteriores faziam das afirmações colectivas hostis sobre os judeus parte da aprendizagem formal.
Explorar: Arábia SauditaPublicado por WTJPublicação atualizada
Análises do final dos anos 1990-2008
A imagem do inimigo ensinada na escola · O livro escolar dá ao preconceito uma voz oficial
Os livros escolares sauditas anteriores faziam das afirmações colectivas hostis sobre os judeus parte da aprendizagem formal.
Uma criança aprende uma categoria coletiva
Análises anteriores de livros didáticos sauditas documentaram representações dos judeus como inimigos e moralmente suspeitos. O problema era passar de narrativas religiosas selecionadas a alegações sobre os judeus como povo. Um aluno podia aprender a julgar um grupo antes de conhecer qualquer um de seus integrantes.
A linguagem religiosa adquire autoridade estatal
Um livro didático não é apenas a opinião de um pregador. Quando aprovadas para escolas, suas aulas carregam autoridade institucional e são ensinadas repetidamente. A linguagem hostil poderia, portanto, viajar através de um sistema nacional estruturado. Esse mecanismo é mais importante do que assumir que todos os professores ou alunos aceitaram todas as passagens.
Crença e demonização diferem
Uma religião pode discordar dos ensinamentos de outra fé sem retratar os seus seguidores como um perigoso inimigo colectivo. As passagens revisadas cruzaram essa distinção ao atribuir características hostis aos judeus como grupo. O exame do texto real explica o que tornou o ensino anti-semita.