Enseigner l’image d’un ennemi · Arabie saoudite · Bilans de la fin des années 1990 à 2008
D’anciens manuels saoudiens intégraient à l’enseignement officiel des affirmations collectives hostiles sur les Juifs.
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Bilans de la fin des années 1990 à 2008
Enseigner l’image d’un ennemi · Le manuel scolaire donne une voix officielle aux préjugés
D’anciens manuels saoudiens intégraient à l’enseignement officiel des affirmations collectives hostiles sur les Juifs.
Un enfant apprend une catégorie collective
Des critiques de manuels scolaires saoudiens antérieurs ont documenté des représentations des Juifs comme des ennemis et moralement suspects. Le problème était le transfert d’histoires religieuses sélectionnées vers des affirmations sur les Juifs en tant que peuple. Un étudiant pourrait apprendre à juger un groupe avant de rencontrer l’un de ses membres.
Le langage religieux acquiert l'autorité de l'État
Un manuel scolaire ne se réduit pas à l’opinion d’un prédicateur. Lorsqu’il est approuvé pour les écoles, ses leçons portent une autorité institutionnelle et sont enseignées de façon répétée. Un langage hostile pouvait ainsi circuler dans un système national structuré. C’est ce mécanisme qu’il faut examiner, sans supposer que chaque enseignant ou élève acceptait chaque passage.
La croyance et la diabolisation diffèrent
Une religion peut être en désaccord avec les enseignements d’une autre religion sans pour autant présenter ses adeptes comme un dangereux ennemi collectif. Les passages examinés franchissaient cette distinction en attribuant des caractéristiques hostiles aux Juifs en tant que groupe. L’examen du libellé réel explique ce qui rend l’enseignement antisémite.